浙江安吉余村，一个将“绿水青山就是金山银山”理念刻入血脉的地方。非常有幸，4月，笔者参加“加快推动美丽中国建设”研讨会暨中国环境报特约评论员工作会议，随一群优秀的评论员走进美丽的安吉余村考察学习。

走进余村，看到了余村旧貌换新颜，山清水秀、竹海连绵，震撼于余村人与自然的和谐、人与人的和谐、人与经济发展的和谐，他们蹚出来一条属于自己的路。在调研过程中，我一直在找寻答案，是什么样的驱动力让他们釜底抽薪，上演“绿水青山就是金山银山”的生动实践？又是什么让他们持之以恒，保持着践行“绿水青山就是金山银山”理念的激情，创造一个又一个绿色实践典范？

我看到，习近平总书记曾两次亲临安吉余村，我知道这是原因。我听到，安吉余村过去为了发展炸山开矿、兴办水泥厂，“晴天一身灰、雨天一身泥”，我知道这是原因。当我看到村子里赫然醒目的“余村村训”时，我知道了今天的改变背后，持续的动力更多是来自余村可爱的村民，来自深深刻入村民血脉的生态文化。余村村训，短短八条共计92字，其中生态环境保护内容，就包括了两条24字，分别是“保青山 护绿水 节能源 分垃圾”“重环保 减污染 立生态 为子孙”。

生态文化是以人与自然和谐共生为核心价值观的文化，其作为生态文明建设的核心和灵魂，对推进生态文明建设具有重要意义。应该看到，很多地方生态环境问题的出现，深层次的原因在于生态文化的缺失或者不够浓郁。余村的厉害之处，正是在于它以文化的强大力量，将人与自然和谐共生的价值导向渗透到人的思维方式、生产方式、生活方式和决策方式，并通过物理的蓝天碧水、绿色经济增长的“反哺”，更持久地唤起人们对生态文明建设的行动自觉，形成从生态文化到生态改善再到生态文化的良性循环。

因此，我们在余村也就不难看到与生态文化相匹配的基础设施和宣传。智慧物联网环卫箱、家家户户的垃圾分类处理设施、生态文明建设的标语等随处可见。

细思，生态文化源远流长，无论是儒家的“天人合一”、道家的“道法自然”、佛家的万物本源、众生平等，还是进入新时代，党的二十大将“人与自然和谐共生的现代化”上升到中国式现代化的内涵之一，强调“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展”，都强调人与自然共同组成生命的整体，人类应回归自然、尊崇自然、顺应自然，与自然和谐发展、共生共荣。

传播、弘扬生态文化，是一种更加具有持久力的生态文明建设，建立健全以生态价值观念为准则的生态文化体系，需要更多主体参与，通过政府、企业、社区、农村、校园等各领域、各层级、各方面协调联动，形成全方位、多层次的生态文化建设体系，为美丽中国建设提供内生动力。

政府应充分发挥在生态文化建设上的主导作用。将生态文化建设纳入整体政策规划，统一谋划部署推进。加强对地方生态文化内涵的挖掘和阐发力度，引导社会力量强化项目策划包装，促进生态文化融入各项产业、各个行业，培育生态体验、健康休闲、创意农业、户外商业等新业态、新产品，形成具有一定影响力的生态文化产业群。全面搭建生态文化宣教平台、培育平台、呈现场景，推动生态文化成为未来城市、未来乡村、未来产业的注脚。

企业应牢固树立生态化经营理念。鼓励企业增强环境遵法守法意识，增强社会责任感，将公司活动与环境协调发展作为经营理念，建立绿色企业管理制度，树立员工自然生态价值观。督促企业建立绿色生产方式，向节约能源资源的生产方式转变。鼓励企业依法开展环境信息披露，开展一系列与企业生态建设相关的文化活动，展示企业生态文化建设成效，在公众面前树立生态化企业形象。

社区应全面提升居民生态文化素养。健全社区宣传教育制度，编制发布社区绿色生活行为公约，引导居民转变生活方式，以绿色低碳的生态消费代替消费主义。鼓励社区居民成立社区生态文化传播志愿者队伍，定期组织开展生态文化建设活动。加大绿色社区试点工作推进力度，开展绿色社区创建行动，将绿色发展理念贯穿社区规划、设计、建设、管理和服务等活动的全过程。

农村可将生态文化建设与推进乡村振兴相结合。通过发展生态旅游业、生态农业，为农村生态文化建设提供物质基础和保障。建立完善的农村文化基础设施，建设配套齐全的图书阅览室和文体活动中心。设立农村生态文化建设专项资金，确保在农村生态文化建设中的资金投入。制定生态文化进农村行动计划，定期举办农村生态环境保护常识科普报告会、生态养殖示范户评选、生态文化示范村评选、送科技下乡、送法下乡等一系列生态文化活动。

学校可将社会主义生态文明理念纳入学校常规教育体系。在学前教育阶段，开展自然教育、生态教育；在义务教育阶段，开设环境保护理论课程，聘请环境教育专家编写环境保护教材；在普通高中教育阶段，开展生态文明相关主题夏令营，组织以“资源节约、环境保护”为主题的校园征文、书法、绘画等一系列校园文艺活动；在高等教育阶段，开设环境保护与可持续发展、环境伦理学、生态文明与循环经济等生态文化课程。加大对生态教育师资队伍培训的投入力度，加强生态教育培训的体制、机制建设和物质保障。

作者单位：四川省环境政策研究与规划院